Una
estrategia muy útil para medir sus competencias es el
paradigma de la novedad, que guarda estrecha relación con el método de habituación.
El recién nacido pronto se cansa de observar la misma imagen de jugar con el mismo juguete. Se acostumbra a los estímulos visuales repetidos y a menudo muestra desinterés pues voltea la vista en otra dirección.
Los investigadores aplican esta técnica
al diseñar experimentos para determinar la mínima diferencia de sonido; patrón o color que puede percibir.
Otra estrategia frecuente es el método de la preferencia: al niño se le permite elegir los estímulos que vera o escuchara.
Los investigadores registran el estímulo al que presta más atención. Si dedica más tiempo a uno de los dos, la
preferencia señala que percibe una diferencia y responde de manera intencional a ella.
El paradigma de la
sorpresa es un medio útil para estudiar la comprensión que el
infante tiene
del mundo que lo rodea.
El ser humano suele registrar lo novedoso cuando ocurre algo inesperado o cuando, por el contrario, no sucede algo esperado.
Podemos evaluar las reacciones de sorpresa del infante midiendo los cambios de la respiración y la frecuencia cardiaca, lo mismo que observando simplemente sus expresiones faciales o movimientos corporales.
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