Por un largo, largo tiempo, la psicología fue el estudio del alma (de hecho “psique” significa “alma”), el conductismo representa uno de los cambios mas grandes en el objeto de estudio, al tiempo que solamente toma la data observable:
conducta emocional, comportamiento habitual, la conducta que se aprende y axial…
El propósito del conductismo es el uso de procedimientos experimentales para la observación de “respuestas” relacionadas al “estimulo”. Numerosos conductistas han dado valiosa información concerniente a las modificaciones de la conducta, terapia conductista, métodos de enseñanza, y el efecto de las drogas en la conducta.
Skinner – Condicionamiento Operante
Su objetivo es alcanzar un cúmulo de conductas a lograr, y para hacerlo Skinner experimentó con animales, esperando que el resultado con humanos fuera igual. Para ello utilizó el modelo “Estimulo-Respuesta-Reforzamiento”.
Contratos,
Reforzamiento y Extinción.
Los
Contratos simples pueden ser efectivos al ayudar a los chicos para enfocarse en los cambios en la conducta. La conducta relevante debe ser identificada, y el chico y el concejal deben decidir los términos del contrato. Los contratos de comportamiento se pueden hacer tanto en la escuela como en el hogar. Es útil si los docentes y padres trabajan junto con el
estudiante para asegurar que el
Contrato se está cumpliendo.
Ejemplo:
Un estudiante no está haciendo sus deberes, asi que el estudiante y el docente hacen un contrato por el cuál el estudiante debe colaborar con tareas extra (con permiso de sus padres) así el docente está disponible para ayudar luego de la escuela y el estudiante entrega la tarea en fecha.
REFORZAMIENTO
Debe dar lugar inmediatamente después de una conducta. El reforzamiento puede ser positivo o negativo, esperado o inesperado, extrínseco o intrínseco, material o simbólico, emocional/interpersonal o incluso inconciente. Estos ocurren luego que la conducta “objetivo” ocurre cuando se da un
refuerzo positivo o negativo.
Reforzamiento o Refuerzo Positivo
Es la presentación de un refuerzo que aumenta las probabilidades de obtención de una respuesta. Este tipo de refuerzo ocurre frecuentemente en el salón de clases. Los docentes deben proveer refuerzos positivos al sonreír, eligiéndolos para proyectos especiales, premiando sus habilidades, etc.
Reforzamiento o Refuerzo
negativo Aumenta la probabilidad de que una conducta se detenga. Lo negativo implica remover una consecuencia que el estudiante encuentra placentera. Puede ser; obteniendo el 90%, se hace opcional el examen final, entregando las tareas en fecha aumenta la calificación final…
Castigo
Involucra algo que al estudiante no le gusta y la efectividad del castigo es cuestionable, porque los resultados son impredecibles.
Extinción
Decrece la probabilidad de que se remueva una respuesta previamente reforzada. Ejemplos de extinción: Una estudiante, cuando lee en voz alta, menciona los signos de puntuación para burlarse, y sus compañeros se ríen reforzando el comportamiento, y si el docente les dice que se detengan, la conducta será olvidada.
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