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Shvoong Principal>Ciencias Sociales>Educación>Reseña de Funciones Sociales de la Escuela: Reproducción de la Reconstrucción de

Funciones Sociales de la Escuela: Reproducción de la Reconstrucción de

Reseña del Artículo Científico   por:lufalcao     Autor : Péres Gomes
ª
 

La función de la educación se ha dirigido a la socialización de los individuos de una manera conservadora para garantizar la reproducción social y cultural para la supervivencia de la sociedad. Es necesario, sin embargo, que un equilibrio tanto en el almacenamiento y en el cambio. Así, uno de los objetivos básicos que se requiere que la escuela es incorporar al alumno en el mundo del trabajo. Pero la pregunta principal que se ha puesto en discusión es: lo que significa prepararse para el mundo del trabajo? Debido a que este proceso se lleva a cabo? Otro de los objetivos que siempre se destacó refiere a la formación del ciudadano para que tenga que intervenir en la vida pública. Sin embargo, existe una contradicción flagrante de los objetivos educativos: la búsqueda de promover el desarrollo de los comportamientos individuales que implican consciente en el mundo a través de la libertad de elección, la participación política y de la familia y, además, dar lugar a la incorporación del mundo sumiso y disciplinado de trabajo. No es la contradicción entre la libertad, la autonomía y la conformidad social. La escuela legitima el orden existente y se convierte en una "válvula de seguridad" de las contradicciones de inadaptados sociales que van más allá del ámbito escolar. En cuanto a la selección y organización de los contenidos del plan de estudios, a elegir qué mostrar y omitir la cultura, sin la participación de los estudiantes, muchos de rigidez en la ordenación del espacio y del tiempo en el aula, los criterios de evaluación de los resultados de la clasificación, la ideología vinculada a las recompensas que fomenten la competitividad y el individualismo que niegan la colaboración y el estricto control del nivel de vida. Por lo tanto, el proceso de socialización se lleva a cabo siempre a través de un comercio tumultuosa - hay resistencia por parte de los estudiantes y profesores. Puede ocurrir hasta que la negativa a aplicar las tendencias reproductivas de la escuela (el maestro entonces se dice que es "izquierda" y el estudiante como "indisciplinados"), la escuela tiende a la homogeneidad no se puede promover el desarrollo de las ideas, actitudes y comportamientos como requerido por el mercado de trabajo que requieren disciplina, la sumisión y una labor de normalización concomitantes que se regula en la iniciativa individual, la creatividad, la diferenciación. Así que si la socialización de la escuela de estar vinculado al mundo del trabajo, se siguen encontrando problemas de compatibilidad con otras instituciones sociales, tales como las relaciones de la vida familiar democrática, no para reprimir y, sí, legitimando las diferencias sociales. Las diferencias en el ingreso a la escuela se confirman en el momento de la salida, haciendo que se conviertan en una sola. La función de la escuela no puede estar ligado a esta concepción del proceso reproductivo de la socialización, pero tener en cuenta el conocimiento público que los estudiantes traen a la escuela diferentes experiencias adquiridas en su comunidad. Es este conocimiento el que puede ser el elemento de incumplimiento de proceso reproductivo. Debe contener dos líneas de intervención: la desigualdad social sólo se podrá erradicar mediante el respeto de la individualidad y la diversidad, la incorporación de "conocimiento" de que el estudiante trae su experiencia fuera de la escuela, tiene que ser llevado a pensar de forma crítica e incorporar un comportamiento orden democrático para ser capaces de vivir en una sociedad democrática. A medida que la escuela debe continuar? Optando siempre por la diversidad pedagógica, con un modelo didáctico para el plural flexible y puede responder a las diferencias de origen, desde el alojamiento a las exigencias de la cultura pública y la política exterior, habilidades y motivaciones. Si es así proceder, avanzar hacia la consagración de la discriminación y la intolerancia social. La democracia debe ser entendida más como un estilo de vida y una idea de lo que es una forma moral de gobierno. La dificultad es precisamente el equilibrio que debe estar presente antes de los cargos y la mayor diversidad interna y externa de la escuela. No se puede olvidar el poder de influencia que los medios de comunicación siempre tiene una ideología que induce y seduce a la persona, sino para tratar de justificar la realidad cotidiana. Para combatir esta intervención debe alentar la reflexión crítica y comparación de opiniones y propuestas que invaden la vida del sujeto en cualquier momento. 

Publicado el: 15 septiembre, 2010   
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