Félix de texto, Costa de Maria de Fátima. ¿Arte: un problema educativo o negocio? São Paulo: Cortez: autores, 1985.
Pensando en que escuela de
administración capitalista es el mismo pensamiento para el negocio, es la producción. El capitalista mundo postmoderno en búsqueda insaciable por beneficio maximizado, desplegó la idea de la calidad total para todos se que puede administrar. Las empresas se vieron afectadas inmediatamente, y la escuela no puede permanecer, ya que esto también aborda el producto.
En la institución de enseñanza, el producto es el servicio, este también para la satisfacción del cliente más grande la historia de la humanidad, la población. Es importante entender, sin embargo, que satisfacción en relación con el servicio ofrecido por la escuela no está relacionada con a real, pero a la idealizado. Producido en la escuela de calidad y esto ideal fue vendido a la población. Dentro de este ideal, ¿qué esperan de la escuela?
Sin duda espera principalmente dos cosas: en primer lugar, qué escuela darse cuenta de su propósito, enseñar con ” “ total de calidad, si usted no puede mostrar que la calidad caerá en descrédito. Esto puede explicar por qué la falta de credibilidad, dado a la escuela pública para cientos de profesionales de la educación, que prefieren pagar caríssimas pagos mensuales a sus hijos en las escuelas privadas. Quizás explicar también por qué cada año de la comunidad, para quien escuela existe, parece appreciateing menos pública educación.
Creemos que si las condiciones financieras de la población brasileña satisfactorias, pocos seguirá mantener a sus hijos en instituciones de educación pública. Este comentario es cierto. La devaluación de la escuela pública es el resultado de la calidad total, ya que la población es gradualmente por este esa calidad en instituciones privadas. Valle también reflejan que la educación ya no es parte del sector de servicios exclusivos del Estado. Let''s See what says chauí about it: This location of the education sector Services State meant: a) que educación ya no es ser concebido como un derecho y sido de un servicio; (b)) que la educación ya no es considerada un servicio público y sido un servicio que puede ser privado o privatizadas. (Chauí, 2003, pág. 5).
El comentario chauí nos comprender mejor que la ideología es detrás de la educación de calidad total del programa de ayuda.
La segunda cosa que la población de la escuela, que es esto y hacer los deberes, Compruebe cuidadosamente que aquí podemos llamar de materias primas, el estudiante. La población tiene sólo parte del equipo de control de calidad, el servicio del Estado, mediante la adopción de que debería sólo avanzar que más capacitado a lo mejor, los trabajadores más calificados, a la educación superior de galgar. El otro, que son demasiado, hay una sociedad más bajo de servicios, se corre hinchazón masa eleitoreira sin peligro.