La teoría de Vygotski es el análisis en los siguientes factores de desarrollo, que son: la filogenético (la raza humana tiene
su propia historia), ontogenético (la persona tiene su historia), sociogenético (se debe considerar el tema en su socio - cultural) y microgenético (individuos es natural, cada uno tiene su asimilación de tiempo).
Para Vygotski el desarrollo humano es desde fuera. Es porque aprendo que puedo ver. El hecho de aprender es que le guiará a la dirección del desarrollo humano y la ruta de este desarrollo estrechamente está vinculada al factor cultural.
Desarrollo debe considerarse de forma por delante, lo que debería ser aprender, todo el mundo es modificable a través de
la mediación. No debe mirar el tema de manera que Retrospect si fuera que un estático gravable se refiere a la labor educativa realizada con la persona humana no cumple con su potencial y verlo en retrospectiva, la persona tendrá la postura estática. “ Pasta y werstch (1996), considerar la mediación como el hecho central de la psicología de Vygotski ” (revisada en educación portugués).
Es esencial para los educadores, profesores, pedagogos, psicopedagogos, supervisores y directores unidad de la teoría de los aficionados de escuela cognitivistas Vygotski, comprender que todo el mundo es modificable a través de la mediación, es claro que este entendimiento requiere personas de amor y creo en
el potencial humano, comprensión es que es el resultado de este mediador de relaciones profesionales sobre su propio desarrollo humano.
Vídeo de referencias vygotsty.
Educación: portugués. Vygotski y zona de desarrollo proximal (zdp): pedagogía tres consecuencias. ¿Universidad de Minho Braga, Portugal? año / Vol. 14, número 0,002.