El artículo presenta un
pensamiento dialéctico sobre la conducta agresiva dentro de una escuela municipal de manáos, donde
desarrolló el proyecto de investigación con la agresividad del tema en la escuela. Como un comportamiento responsable en la promoción de la violencia alarmante visto en nuestros días, se considera valioso intervención principal agente interventora propios. El estudio señala la importancia de supervisor de educación como reflexiones de controlador y decisión dirigidas a combatir este problema. Búsqueda aquí realizar un análisis que promueve la comprensión de los principales factores que contribuyen al desarrollo y mantenimiento de la conducta agresiva. En el entendimiento de los factores que fomentan la agresividad, vamos a presentar los aspectos esenciales de la lucha contra la conducta agresiva. El artículo trae para la discusión y reflexión, un tema de gran importancia. Entendemos que cada día la violencia ha sobresalido en el mundo, porque se ha sido combatido con
inteligencia y responsabilidad social corporativa. Nuestro pensamiento señala el hecho de que no puede combatirse violencia con violencia y sí con la educación de calidad. Con este trabajo queremos remover hasta que la comunidad educativa seguir examinando el objetivo real de la escuela y el papel de supervisor de educación en este contexto.
Palabras clave: conducta agresiva; violencia; supervisor de educación.
Introducción es una tarea de gran responsabilidad reflexiva hablar sobre la agresión, incluso más cuando reconocemos que esta inicial de agresión demostrado en estudiantes de enthousiasme inicial de años, si no abordar es la base de la violencia urbana duplicado también.
Factores como el aumento de la población en las ciudades; medios tecnológicos, que han permitido el acceso fácil a la información, que a menudo deformadoras; la devaluación de la familia, entre otros, refuerzan la necesidad de una institución de enseñanza profesional que ¹ especializado en la supervisión de educación por la Universidade Federal Amazonas – ufam es responsable de promoción de una nueva apariencia, un ojo crítico, poder tener en cuenta la relación entre el contenido trabajado y la realidad de los alumnos. Estamos hablando de Asesor de educación.
La escuela convertida, consciente de que son las otras instituciones. ¿Qué la institución familiar ocupa la nueva forma. Los padres más ser esclavos de trabajo, (característica corporativo capitalista) y no influyen en sus hijos. Así wheelwork Selma Garrido Pimenta: “ la transformación de la familia, en el siglo XVII, modifica las relaciones de sociabilidad, en particular entre las generaciones, a decir en la privacidad y delegar a la escuela el papel de sus hijos socializar ”. (2002, pág. 89).
Crecimiento de la violencia urbana es la característica de falta de intervención educativa. La nueva escuela ” “ aún no dio cuenta que está envejeciendo, soñar en cambio a anteriores que, porque eran buenos tiempos, días cuando los padres eran de escuela vida de sus hijos.
De una intervención eficaz pedagógica, creemos que las políticas públicas para la educación deben revisarse, reformular, para resaltar enfrentar problemas de gran impacto social como es el caso de la violencia.