El desarrollo de habilidades sociales ¿determinan el éxito académico?
Autor: Dr. Rubén Edel Navarro
Por: Lantone
Este es un artículo de clara actualidad, ya que como plantea su autor, el hecho de que un alumno tenga buenas relaciones con sus iguales, se piensa que es propio de las edades tempranas, sin embargo, las habilidades sociales son indispensables en el aprendizaje escolar.
El autor plantea que no solo es importante desarrollar habilidades sociales para la adquisición del propio conocimiento, sino también, y esto es lo mas interesante del abordaje del problema por este autor, son importantes para el rendimiento. La base de este planteamiento radica en que los niños y adolescentes de ambos sexos necesitan manejar los elementos básicos del rendimiento (extraer la información de los textos, guardarla en la memoria, codificarla y rescatarla para el estudio independiente), y para ello nada mejor que las relaciones, la percepción del otro y sus necesidades y la regulación de las emociones para lograr el manejo de los elementos básicos del rendimiento que se mencionaron anteriormente, para discutirlo con sus pares.
El autor le concede especial atención a la definición que da Pizarro, en función de precisar a qué le estamos llamando rendimiento (capacidad de demostrar los conocimientos que se poseen, al responder los requisitos de las evaluaciones, que nos sirven para hacernos una idea de lo que los niños y adolescentes han interiorizado del proceso de instrucción.
Creo que igualmente resulta interesante que este autor une el proceso de instrucción al de la formación, ya que éste último precisamente, puede lograr un grado mayor de desarrollo de las habilidades sociales, pues, como destaca este autor, las habilidades se refieren a la interacción con el otro, al desarrollo de sentimientos de ayuda y de preocupación por lo que pueda suceder consigo mismo y con sus pares.
Es significativo que este autor incluye en sus reflexiones otros aspectos de la vida cotidiana que están incidiendo en el rendimiento escolar, entre ellos, los siguientes: a) poseer un nivel socio económico adecuado, que permita al estudiante obtener los materiales necesarios para asimilar los contenidos que se proponen en las diferentes asignaturas. b) el desarrollo en un medio familiar que equilibre la relación entre el espacio propio del estudiante y las exigencias para que responda a las normas sociales de la familia, la escuela y la comunidad. c) comprender el necesario seguimiento que debe darse en el proceso de la formación, a los conocimientos y las normas que el niño adquirió durante la primera infancia y las que obtendrá en la primera etapa de aprendizaje escolar, no romper el equilibrio y desarrollar sobre todo en las escuelas, sistemas educativos que contribuyan a ello.