RECIENTE METODO DE USO DE NOTEBOOKS
Y CELULARES ESTIMULA EL
APRENDIZAJE ESTUDIANTIL
El uso de
notebooks y celulares aumenta de modo significativo la participación de los
estudiantes en su carrera, su aprendizaje, y promueve unaun mejor atención en clase, una conclusión a
la arribaron expertos de la Universidad de Michigan tras aplicar a más de 4.000
estudiantes el método Lecture Tools.
Aparatos a favor del aprendizaje en
lugar de distraer
Los jóvenes fueron evaluados por su participación en
veinte clases donde se hizo uso del Lecture
Tools, que consiste en presentaciones interactivas que combinan la capacidad de
las computadores portátiles y los teléfonos celulares, herramientas que se
consideran apropiadas para el aprendizaje en lugar de únicamente para distracción.
Interacción y retención
El diseñador de Lecture Tools, Perry Samson,
profesor de ciencias atmosféricas, dictó cursos a cientos de estudiantes por
medio de estos elementos, con el fin de que rindieran mejor en cuanto a la interacción
y la retenciónen las disertaciones
largas.
Evita que sólo sean productos para
redes sociales
El objetivo de Samson fue “enganchar" a los
jóvenes de manera que sus portátiles y/o teléfonos móviles no sólo los
condujeran a visitar sitios de red social.
Por su parte, quien acompañó a este profesor en
lapropuesta, el profesor Arthur F.
Thurnau del Departamento de Ciencias
Atmosférica, Oceánicas y del Espacio, afirmó: "Hemos demostrado que
podemos hacerlo".
La versión del proyecto estuvo disponible –en
términos limitados- desde hace dos años atrás y ahora se comercializa por
Samson y sus colegas por intermedio de la compañía que actúa separadamente de
la UM, con sede en Ann Arbor.
· Mejor
interfaz y fácil conexión
La compañía LectureTools mejoró el interfaze hizo que el sistema sea hoy de más fácil
acceso, tanto para los profesores como
para los estudiantes, al tiempo que favorece la conexión con los celulares.
Tareas interactivas
Sustentado en la red, LectureTools es un sistema que
se adapta a la divulgación de respuestas, toma de notas y preguntas.
Los instructores presentan a los jóvenes actividades
interactivas a las que ellos contestan con sus notebooks o teléfonos móviles.
Asimismo, los estudiantes pueden comunicar a sus
profesores sus inquietudes o dificultades de comprensión de diapositivas
particulares y formular preguntas que les surgen a medida que leen el material
de enseñanza.
Orientación de profesores
visiblespara todos
Los profesores divulgan contestaciones a las
inquietudes de los alumnos de manera visible para el conjunto del estudiantado,
respeta de manera anónima cada pregunta y todo es guardado en un archivo.
Estudiantes ingresan notas y
cuentan con diapositivas
Los estudiantes pueden colgar sus notas en el
sistema junto con las diapositivas del instructor; a la vez, hallan rápidamente
las diapositivas que a su criterio merecen una mayor revisión.
Organización y participación
Lecture Tools generó un sitio central de
participación e intercambio que promueve que los estudiantes tengan a su
alcance todos los materiales de formación, lo cual estimula su participación y su
organización en el aprendizaje.
Para clases largas: respuestas
rápidas
Las clases largas parecen pequeñas. El método
incrementa la interacción semejante al viejo estilo. Los estudiantes
manifiestan cada duda, “como si levantaran la mano y cada vez lo hacen mas”, por
la ventaja de que reciben una respuesta a
su planteo, amplia y rápida, y que simultáneamente se propaga al resto del
alumnado, todos ellos con la posibilidad de decir de inmediato lo que les
parece incomprensible. Esta definición sobre los beneficios del sistema la
sostuvo Mika Lavaque-Manty, profesora asociada de ciencia política,
añadiendo:“Más estudiantes levantan la
mano”.