La importancia de la lectura en la primera infancia que

"La importancia de leer en la primera infancia, muchas preguntas vinieron de grabado durante los años de educación en la universidad. Cuando nos enfrentamos a la falta de recursos didácticos para enseñar a los estudiantes a leer, este es un hecho constatable en todos los niveles educativos.
   La educación preescolar es un lugar excelente para principiantes mundo alfabetizado, y promover experiencias significativas con el lenguaje oral y escrito, cuyo papel y responsabilidad es asegurar que todos los niños tengan acceso a los conocimientos lingüísticos necesarios para el ejercicio de la ciudadanía. El dominio de la lengua se ha convertido en un importante medio de comunicación y expresión de ideas, pensamientos, sentimientos, y el acceso a la información, la construcción de visiones del mundo y la producción de conocimiento.
   En este sentido, la educación de las necesidades reales para asumir su papel en la sociedad mediante la integración del movimiento de democratización del acceso a conocer sus herramientas.
   Los estudiantes de hoy ya no vienen a la escuela en busca de un proceso de alfabetización. El hecho de saber leer y escribir ya representa un avance en relación a las demandas sociales y culturales de la sociedad moderna y de leer y escribir. Usted debe saber cómo hacer un uso social de la lectura y la escritura en su diario, lógicamente, reflexivo y creativo.
    En este nuevo proceso y el producto de las prácticas sociales llaman letramneto. Este proceso requiere una adecuada las instituciones de educación acerca de lo que enseñamos y cómo enseñar. Considerando que en las sociedades alfabetizadas no hay grado cero de la alfabetización, ya que los niños pequeños tienen contacto con la lectura y la escritura.
   Sin embargo, es ampliar la educación y la organización de ese conocimiento para comenzar que permita, a través de la lectura y la escritura, el acceso a la información y los conocimientos necesarios para el desarrollo pleno de la ciudadanía. Este estudio se divide en tres capítulos que hacen hincapié en la cuestión de la lectura.
   El primer capítulo abarca la historia de la lectura en la educación de la primera infancia. Para nosotros, la lectura es una costumbre tan arraigada que parece una cosa natural, que no se basa en el interrogatorio o la reflexión. Pero, si es así, para discutir el asunto? Para animar a los lectores que sólo tengan que hacer los alumnos y los estudiantes el hábito de la lectura.
   En el segundo capítulo se centrará en las concepciones de los alumnos de la lectura, este es el tema que se discutirá y se centró en los aspectos relativos al funcionamiento de la labor de la lectura en el aula, que pueden contribuir al problema, los aspectos aspectos.
   En el tercer capítulo se le dará importancia a la cuestión de los métodos de la lectura. Mucho se ha discutido acerca de la importancia de la lectura en la escuela y en casa. El reto es encontrar formas productivas de los niños a descubrir no sólo el placer, sino también a crecer este largo paseo.
   El desarrollo de este trabajo refuerza la importancia de la lectura en la infancia temprana. Dado que la lectura es un instrumento de comunicación, que debe ser manejado con mucho cuidado por el profesor.
    La lectura que el niño pueda adquirir conocimientos, hábitos de entrenamiento, las actitudes y las habilidades necesarias para su crecimiento social y cultural, la forma y la habitan como un agente activo en la sociedad en que vives, y se inserta, con todo esto, tratar de problematizar o más bien, a la pregunta de los procesos de producción de la lectura del conjunto de reflexiones sobre el proceso de la lectura en el aula. Por lo tanto, debe haber un mayor incentivo para el inicio de la lectura y reconocimiento de la autonomía intelectual de los alumnos y que contribuirán a reforzar los principios de la lectura de los niños en el proceso educativo, es decir, para que los estudiantes aprenden a tener el hábito de frecuencia leer. Fomentar y proporcionar evidencia de un crítico, la búsqueda, y señalando las dificultades y las alternativas emergentes para abordar el problema de la falta de lectura en la educación de la primera infancia. Suponiendo que ampliar la noción de la lectura, una transformación en la visión del mundo y también en la cultura.