El modelo de
aprendizaje Cooperativo es una
estrategia de enseñanza y aprendizaje ampliamente reconocida y utilizada, aunque
desde diversas variables. Tratando de ir a la esencia del modelo, se debe enfatizar lo siguiente: consiste en dividir el grupo general de alumnos de una sección o aula, de facilitación de los aprendizajes en equipos sinérgicos, donde todos y cada uno de los integrantes del equipo, estratégicamente formado, se compromete a participar hacia el logro de meteas comunes; esto significa que en colaboración, y no en competencia, el alumnado va a alcanzar los objetivos, sean conceptos o habilidades a aprender. Se ha demostrado, a través de estudios llevados a cabo por los autores "Slavin, 1995 y Eggen y Kauchak, 1994", que este tipo de
estrategia eleva el rendimiento estudiantil, mejora las relaciones interpersonales y la interacción social. Otra de las cosas que plantean los autores citados, es la ventaja de los planteamientos de las metas grupales que generan motivación, cohesión de grupos y, consiguientemente, el
aprendizaje. Obviamente, los esfuerzos deben ser comunes, pero cada alumno debe asumir su responsabilidad individual demostrando el aprendizaje bien sea de los conceptos o habilidades según sea el caso. Se debe recalcar la igualdad de oportunidades que debe existir en el grupo, toda vez que en una integración grupal heterogénea todos los alumnos intercambiarán roles: haciendo las veces de alumnos y de docentes. El docente funcionará, inicialmente, como facilitador al grupo en general, dispondrá de una organización para la formación de equipos, los reforzará académicamente y realizará un monitoreo-retroalimentación permanentes. En cuanto a la eficacia del modelo sostienen que debe ser utilizado para cumplir metas curriculares, desarrollo del pensamiento de nivel superior y crítico, a la vez que fomentar la interacción social y las relaciones humanas. En cuanto a la planificación del modelo en cuestión, es un tanto exigente, dada sus bondades. Cuenta de cinco pasos muy interrelacionados a saber: Planificación de la enseñanza, con lo cual se identifica el tema que proviene de las unidades de estudio. Se especifican las metas u objetivos y se preparan los ejercicios y ejemplos a emplear para la inteligibilidad de los contenidos. Seguidamente, se preparan equipos y se determinan los materiales con los cuales se han de lograr los objetivos. Finalmente, se lleva a cabo la "Facilitación de los Aprendizajes de manera Cooperativa". Como conclusiones debemos resaltar que el modelo: es altamente recomendable para la nivelación académica del alumnado. Versatilidad por cuanto propicia el desarrollo de metas, pensamiento de nivel superior y crítico, así como las relaciones sociales.