En primer lugar debo pedir permiso a los lectores para reseñar producciones propias. Mi afán no es ególatra, sino que tiene
que ver con la posibilidad de dar a conocer la combinación que he logrado entre la práctica docente de lengua y
literatura con el uso de la tecnología. Algo que parecía totalmente contradictorio en los discursos docentes propios de la escuela tradicional, es decir la lectura y los medios de comunicación o las nuevas tecnologías, en el blog http://www.idioma5.blogspot.com ha encontrado un espacio para la convivencia no solo sanamente paralela, sino por el contrario, vinculada. Si. Es posible pensar en la lectura y en la pantalla. Es posible encontrar en la llamada web.2.0 estrategias para la didáctica de la lengua y la literatura.
Paso a describir mi blog. En primer lugar hay que decir que se trata de un espacio pensado y administrado por mi, para mis alumnos de un curso - el quinto año del Instituto de Educación Media Dr. Arturo Oñativia de Salta capital, Argentina. Se trata de buscar un espacio para el intercambio libre que involucre la lectura y la
escritura. Se trata de salir del aula para conocernos como personas, como lectores, para compartir nuestros gustos y preferencias estéticas. Así, desde la presentación personal, hasta link para subir relatos, o la presencia de producciones en formato multimedial - ver la obra en formato corto realizado por alumnos en base a la poesía de Alejandra Pizarnik- son solo ejemplos de lo que podrán encontrar en este blog.
Algunas advertencias son necesarias. En primer lugar no es un espacio para trabajar ortografía. Esto significa que la producción busca generar buenas ideas y buenos textos AUNQUE AVECES FALLAN LAS CUESTIONES SUPERFICIALES DE ESCRITURA.
Además el blog es informal, podrán encontrar un trato amistoso, de mucha confianza, que no es igual al trato que se tiene en situación de aula. Es un blog de una comunidad reducida pero abierto a la lectura del mundo y al intercambio.
Por último hay que decir que es un ensayo que trata de buscar una dinámica didáctica que se ajuste al enfoque comunicativo, es decir, donde las tareas o actividades consigan lectores reales.
Espero sus comentarios y sugerencias en sus seguras visitas.